Forma Pará: Aberto credenciamento de docentes ao curso de Direito em Novo Progresso 1d1t36

Inscrição de candidatos será de 23 a 28 de maio.  – (foto:Ilustrativa/Reprodução) 1s1k6g

Processo Seletivo-A Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa) publicou edital de seleção simplificada para cadastro de professores interessados em atuar no curso de bacharelado em Direito ofertado no município de Novo Progresso no âmbito do Programa de Formação Superior no Pará (Forma Pará). As inscrições estarão abertas no período de 23 a 28 de maio, exclusivamente on-line.

O credenciamento refere-se à oferta da componente curricular “Formas consensuais de solução de conflitos”, que ocorrerá no período de 23 de junho a 5 de julho de 2025. O processo seletivo também formará um cadastro de docentes credenciados para aproveitamento nos semestres letivos.

Mais informações pelo e-mail: [email protected].

Fonte:Ascom/Ufopa/Jornal Folha do Progresso  e Publicado Por: Jornal Folha do Progresso em 20/05/2025/07:07:54

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Sisu 2025 ofertará mais de 2 mil vagas em universidades públicas do Pará 303q33

Página do SISU 2023 na internet. (Foto: Juca Varella/Agência Brasil) – O Sistema de Seleção Unificada (Sisu) ofertará, em 2025, mais de 2 mil vagas em universidades públicas do Estado do Pará. As vagas estarão distribuídas em duas universidades públicas: universidades federais do Estado do Pará.

Veja como ficou a distribuição das vagas:
*Nome da Instituição    Status    Total de Vagas
*Universidade Federal Rural da Amazônia    Sim    1.120
*Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará    Sim    1.360
*Universidade Federal do Oeste do Pará    Não    0
*Instituto Federal do Pará    Não    0
*Universidade do Estado do Pará    Não    0
*Universidade Federal do Pará    Não    0
Total de Vagas    –    2.480

O Sisu utiliza as notas do Enem 2024 para calcular a nota de corte de cada curso, com base no número de vagas disponíveis e na quantidade de inscritos.

Cronograma do Sisu 2025:
*17 a 21/01 – Período de inscrições
*26 a 31/01 – Manifestação em lista de espera
*26/01 – Resultado chamada regular
*27/01 a 04/02 – Período de ocupação da chamada regular
*11/02 – Convocação da lista de espera

Fonte:Portal Nacional da Educação/Jornal Folha do Progresso  e Publicado Por: Jornal Folha do Progresso em 05/01/2025/06:03:18

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Ufopa é a universidade mais sustentável do Norte no ranking GreenMetric 2024 6i4l44

Imagem área da unidade Tapajós da Ufopa, Campus Santarém, 2024. – (Foto: Sinfra)

O título foi conquistado pelo quinto ano consecutivo.

A Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa) conquistou, pelo quinto ano consecutivo, o título de universidade mais sustentável da região Norte do Brasil na classificação do GreenMetric 2024. A Ufopa subiu seis posições em relação ao ano anterior, alcançando, além do primeiro lugar na região Norte, a 25ª colocação entre as universidades brasileiras; a nível global, subiu 78 posições, alcançando a 725ª posição no ranking mundial.

“Esse avanço reafirma nosso compromisso com práticas ambientais sustentáveis que impactam diretamente nossa região e o mundo. Esse reconhecimento é resultado do esforço conjunto de toda a comunidade acadêmica, que tem se empenhado em transformar a Ufopa em um exemplo de sustentabilidade. Continuaremos a investir em novas iniciativas e a fortalecer nosso papel na formação de profissionais comprometidos com um futuro mais verde e sustentável”, afirmou a reitora da Ufopa, Aldenize Xavier.

A Ufopa destacou-se em critérios como energia, mudanças climáticas e gestão de resíduos, evidenciando sua dedicação ao desenvolvimento de uma universidade multicampi mais sustentável. Porém, a maior pontuação alcançada está no critério educação e pesquisa (1475), com a segunda maior pontuação no quesito ambiente e infraestrutura. No total, a Ufopa alcançou 5.910 pontos.

O superintendente de Infraestrutura (Sinfra) da Ufopa, Vítor Viana, também celebrou o reconhecimento mundial. Ele destacou a importância do resultado: “Subir seis posições no ranking e ver a Ufopa à frente de universidades de capitais do Sul e Sudeste do Brasil e até de instituições europeias é motivo de grande orgulho. Este feito reflete nosso compromisso com a sustentabilidade, especialmente por estarmos localizados no coração da Amazônia. Nossas ações têm alcançado todos os campi da Universidade, e a participação ativa de servidores e alunos tem sido fundamental para o avanço dos nossos indicadores”.

Viana detalhou os avanços da Ufopa em comparação aos anos anteriores: em relação à infraestrutura houve, segundo ele, investimento significativo em sustentabilidade e ibilidade; ampliação do sistema de videomonitoramento e segurança; implementação de uma plataforma para o gerenciamento de demandas de infraestrutura e a melhoria na gestão de espaços.

No que se refere ao indicador de energia e mudanças climáticas, houve expansão da produção de energia fotovoltaica; instalação de sistemas de gerenciamento das usinas fotovoltaicas; uso de sensores de presença para reduzir o desperdício de energia; substituição de centrais de ar-condicionado antigas por modelos mais modernos e eficientes; utilização de lâmpadas mais econômicas. Também forma realizadas campanhas de educação ambiental. Quanto ao item educação, ressalta-se a ampliação do número de cursos e disciplinas relacionados à sustentabilidade; investimento em pesquisas voltadas para a sustentabilidade; publicações acadêmicas relevantes na área; participação em programas universitários com colaborações internacionais; e apoio ao desenvolvimento de startups relacionadas à sustentabilidade.

O que é o índice? – O UI GreenMetric World University Ranking é um ranking sobre campus verde e sustentabilidade ambiental iniciado pela Universidade da Indonésia em 2010. O UI GreenMetric World University Ranking determina, por meio de 39 indicadores em seis critérios, as classificações por compromisso e iniciativas ambientais das universidades sediadas em vários locais do planeta.

O GreenMetric avalia anualmente instituições de ensino superior ao redor do mundo com base em indicadores como infraestrutura, energia, água, transporte e educação. “Desde sua primeira participação, a Ufopa tem investido em iniciativas que reforçam seu compromisso com a sustentabilidade e a melhoria constante de suas práticas ambientais”, concluiu Viana.

Fonte:Lenne Santos – Ascom/Ufopa e Publicado Por: Jornal Folha do Progresso em 27/12/2024/06:03:18

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Ciclo de diálogos no MPF: parceria entre poder público, família e escola é fundamental contra abuso sexual infantil na internet 423x5i

Ciclo diálogos crimes sexuais virtuais crianças-adolescentes  – (Foto: Comunicação MPF ) –

Além de destacar a necessidade de união para o combate, especialistas apontam importância de que o tema deixe de ser tratado como tabu

Os principais meios para a prevenção e o combate aos crimes sexuais virtuais contra crianças e adolescentes são a educação, a informação, o diálogo e o envolvimento ativo e colaborativo de instituições, famílias e comunidades, enfatizaram palestrantes e demais participantes de ciclo de diálogos sobre o tema promovido em Santarém (PA) na última sexta-feira (17).

O evento foi realizado pelo Ministério Público Federal (MPF), como parte do Projeto Guardião da Infância, pela Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa), por meio do Instituto de Ciências da Educação (Iced), e pela organização social Movimento pela Educação Inclusiva (Movei).

O debate indicou a necessidade de adoção de medidas que visam não apenas à repressão dos crimes, mas também à criação de um ambiente preventivo e de e que dificulte a ação dos criminosos e garanta maior proteção às crianças e adolescentes.

Para o alcance desse objetivo, o tema do combate ao abuso e à exploração sexual infantil na internet precisa deixar de ser tratado como um tabu e deve ar a fazer parte da rotina de conversas nas famílias e nas escolas, frisaram especialistas, mães, pais, educadoras e educadores.

As palestras também destacaram a urgência de ações coordenadas, campanhas educativas, criação de políticas públicas e da colaboração entre governo, organizações não governamentais e sociedade civil.

O evento ocorreu como uma das ações do projeto Guardião da Infância, conduzido pelo segundo ofício do MPF em Santarém. Na oportunidade, foi rememorada a campanha Maio Laranja, de combate à exploração e ao abuso sexual infantil no Brasil. O 18 de maio é o Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes, instituído pela Lei nº 9.970, de 17 de maio de 2000.

Desafios gerais e perspectivas – A mesa de abertura do evento teve como participantes a professora de Política Educacional da Ufopa e integrante do Movei, Lílian Aquino Oliveira, o procurador da República e coordenador do projeto Guardião da Infância, Gilberto Batista Naves Filho, e o delegado da Polícia Federal em Santarém, Cláudio Luiz da Silva. A mediadora foi a servidora do MPF e coordenadora do Movei, Elysângela Pinheiro.

Principais desafios apontados:

  • Aumento da incidência: organização da sociedade civil Safernet informou um aumento significativo nas denúncias de crimes sexuais contra crianças e adolescentes, com 71.867 casos em 2023, recorde da série histórica iniciada em 2006.
  • Tecnologia e anonimato: criminosos utilizam a internet para se esconderem e se arem por crianças ou adolescentes, tornando a detecção e prevenção mais difíceis.
  • Subnotificação: muitos casos não são relatados. Conforme a organização da sociedade civil ChildFund Brasil, apenas sete em cada cem casos são denunciados.
  • Dificuldade de supervisão: a complexidade das tecnologias e a familiaridade das crianças com o ambiente digital dificultam a supervisão eficaz pelos pais.
  • Lucratividade do crime: o comércio de materiais ilícitos envolvendo crianças é altamente lucrativo, incentivando a perpetuação desses crimes.

Perspectivas e soluções propostas:

  • Educação e prevenção: é essencial educar crianças e adolescentes sobre os perigos da internet e garantir que eles compreendam a gravidade de enviar imagens ou vídeos de cunho sexual.
  • Supervisão parental: pais devem ser instruídos sobre como monitorar efetivamente as atividades online de seus filhos, incluindo a verificação de redes sociais e conversas em jogos online.
  • Tecnologia de detecção: desenvolvimento e utilização de tecnologias avançadas para detectar e rastrear atividades suspeitas na internet.
  • Colaboração interinstitucional: fortalecimento da cooperação entre Ministério Público, Polícia Federal, instituições educacionais e organizações não governamentais, para um combate mais eficaz.
  • Campanhas de sensibilização: realização de campanhas contínuas como o Maio Laranja para aumentar a conscientização pública sobre a exploração sexual infantil e os mecanismos de denúncia.
  • Apoio às vítimas: criação de redes de apoio psicológico e legal para as vítimas e suas famílias, garantindo que saibam que não são culpadas e incentivando a denúncia dos crimes.

Impactos às vítimas e às famílias – Na primeira palestra do evento, o psiquiatra Heitor Caldas abordou os impactos à saúde das vítimas e familiares e apontou caminhos para a construção de parcerias efetivas entre instituições, família e comunidade.

Principais desafios apontados:

  • Carência de estatísticas: dificuldade em encontrar estatísticas específicas e robustas sobre crimes sexuais virtuais.
  • Denúncia dificultada: crimes sexuais virtuais muitas vezes envolvem conhecidos das vítimas, complicando a denúncia.
  • Culpa e vergonha: sentimentos de culpa e vergonha são barreiras significativas para a denúncia por parte das vítimas.
  • Falta de informação: pais e vítimas muitas vezes não sabem como proceder ou têm medo das consequências.
  • Impactos profundos: abusos sexuais, sejam virtuais ou presenciais, têm consequências psicológicas profundas, incluindo depressão, ansiedade e problemas de confiança.

Perspectivas e soluções propostas:

  • e integral: necessidade de e psicológico tanto para as vítimas quanto para suas famílias.
  • Educação e prevenção: necessidade de campanhas educativas sobre segurança digital e prevenção de abusos.
  • Controle parental: importância de aplicativos que permitem aos pais monitorar e limitar o uso de dispositivos digitais pelos seus filhos.
  • Escola como um dos pilares: a escola como ambiente fundamental para a disseminação de informações e e.
  • Protocolos de conduta: criação de protocolos de conduta claros para professores, psicólogos escolares e demais profissionais.
  • Recursos humanos: investimento em equipes multidisciplinares nas escolas para apoio psicológico e social.
  • Capacitação: treinamento específico para profissionais de saúde e educação sobre como lidar com denúncias de abusos sexuais.
  • Colaboração: necessidade de trabalho colaborativo entre diferentes setores, como educação, saúde e segurança pública, para criar um ambiente de apoio e prevenção.

Educação – A importância da educação, que foi ressaltada durante todo o evento, teve destaque especial na segunda e última palestra do ciclo de diálogos. A gerente de programas da organização não governamental ChildFund Brasil, Giane Boselli, abordou as estratégias e desafios da implementação de políticas de educação. A mediação da palestra foi feita pelo assessor-chefe do 2º Ofício do MPF em Santarém, Erverson Matheus.

Principais desafios apontados:

  • Aumento dos crimes virtuais: o crescimento exponencial de crimes sexuais online contra crianças, intensificado durante a pandemia, com um aumento significativo de denúncias.
  • Dificuldade de detecção e notificação: subnotificação dos casos de abuso sexual online devido à vergonha e medo das vítimas, além da complexidade de rastrear criminosos virtuais.
  • Educação e conscientização insuficientes: falta de discussão sobre segurança digital nas escolas e entre famílias, o que deixa crianças e adolescentes vulneráveis.
  • Vulnerabilidade das crianças e adolescentes: crianças muitas vezes não têm consciência dos perigos e são facilmente enganadas por criminosos que usam técnicas sofisticadas para aliciamento.
  • Uso indevido de redes sociais e aplicativos: crianças expostas em redes sociais e jogos online, muitas vezes sem a supervisão adequada dos pais.

Perspectivas e soluções propostas:

  • Educação digital preventiva: lançamento de cursos online específicos para crianças e adolescentes sobre segurança digital, ensinando como se proteger no ambiente online.
  • Engajamento das escolas e famílias: fortalecimento da comunicação entre escolas, famílias e crianças, promovendo discussões abertas sobre os perigos do ambiente digital.
  • Ferramentas de controle parental: incentivo ao uso de aplicativos de controle parental para monitorar a atividade online das crianças.
  • Campanhas de conscientização: campanhas como o Maio Laranja, focadas em aumentar a conscientização sobre a violência sexual online contra crianças.
  • Parcerias com o governo: trabalhar em conjunto com governos estaduais e municipais para implementar cursos e políticas públicas voltadas para a prevenção da violência sexual online.
  • Promover a parentalidade positiva: incentivar práticas de parentalidade positiva e do brincar em família para fortalecer o vínculo entre pais e filhos, tornando mais fácil a comunicação sobre problemas e perigos online.

Balanço da ação – O evento foi mais uma ação no bojo do Projeto Guardião da Infância, que tem por objetivo desenvolver mecanismos de prevenção a crimes sexuais contra crianças e adolescentes pela internet, bem como garantir os direitos das vítimas, inclusive ao amparo psicológico.

O procurador da República Gilberto Batista Naves Filho destaca que “a Constituição Federal dispõe, em seu art. 227, que é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar às crianças e aos adolescentes, com absoluta prioridade, o direito de serem colocados a salvo de qualquer forma de abuso e de exploração, compreendidos os sexuais que ocorrem por meio da internet. É preciso dar concretude ao mandamento constitucional. A absoluta prioridade na salvaguarda dos direitos das crianças e dos adolescentes deve ser vetor absolutamente prioritário da atuação do Ministério Público.”

O procurador ainda ressalta que a atuação repressiva contra os crimes, embora importante, é insuficiente. “A proteção da dignidade das crianças e dos adolescentes demanda atuação do Ministério Público com uso da criminologia. É necessário atuar sobre as deficiências dos controles sociais e sobre os fatores de vulnerabilidade das vítimas. Cabe debater e levar informações qualificadas aos atores públicos e da sociedade civil que atuam na rede de proteção. O Ministério Público Federal deve atuar como agente transformador da realidade social, conduzindo o debate sobre as medidas necessárias para prevenir os crimes sexuais contra crianças e adolescentes, sensibilizando sobre o sofrimento das vítimas e mobilizando os atores sociais para efetiva implementação do disposto no art. 227 da Constituição Federal.”

Para ele, o diálogo com a sociedade é imprescindível e o evento foi um o importante na busca dos objetivos do Projeto Guardião da Infância.

Íntegra do evento em vídeo
Confira os materiais divulgados durante o evento:

Slides da apresentação feita pelo procurador da República Gilberto Batista Naves Filho

Slides da apresentação feita pelo delegado da PF Cláudio Luiz da Silva

Slides da apresentação feita pela gerente de Programas da organização não governamental ChildFund Brasil, Giane Boselli

Materiais da campanha Maio Laranja veiculados pela organização não governamental ChildFund Brasil

Álbum de fotos do evento Ciclo de diálogos “Crimes sexuais virtuais contra crianças e adolescentes: como prevenir e reagir?”

 

Fonte: Ascom MPF  e Publicado Por: Jornal Folha do Progresso em 22/05/2024/08:46:36

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Ufopa divulga resultado da primeira chamada do Processo Seletivo Regular 2024 463q59

Quase sete mil candidatos se inscreveram no PSR 2024. A maioria é de Santarém e do estado do Pará.

A Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa) divulgou na manhã desta quinta-feira, 4 de abril, o resultado da primeira chamada do Processo Seletivo Regular Unificado (PSR) 2024, que selecionou, por meio de nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), candidatos para o provimento de 1.448 vagas, distribuídas em 42 cursos de graduação ofertados em Santarém (PA) e demais campi regionais. Direito, Farmácia, Pedagogia, Ciências da Computação e Agronomia foram os cursos mais procurados.

O certame teve 6.822 mil inscritos, sendo a maioria do estado do Pará.
O certame teve 6.822 mil inscritos, sendo a maioria do estado do Pará: 6.654 candidatos (97,54%). Santarém obteve o maior número de inscritos, 3.745 (54,90%), seguido por Oriximiná (434/6,36%), Juruti (347/5,09%), Alenquer (342/5,01%), Óbidos (279/4,09%), Monte Alegre (256/3,75%),  Itaituba (163/2,39%), Belém (141/2,07%) e Belterra (82/1,20%).

e o listão dos aprovados AQUI.

Confira a relação dos cursos mais concorridos em Santarém:

  • Bacharelado em Direito (Noturno) ICS: 31,13 candidatos por vaga
  • Bacharelado em Farmácia (Integral) Isco: 17,92 candidatos por vaga
  • Licenciatura em Pedagogia (Matutino) Iced: 9,2 candidatos por vaga
  • Bacharelado em Ciência da Computação (Integral) IEG: 8,94 candidatos por vaga
  • Bacharelado em Agronomia (Integral) Ibef: 8,43 candidatos por vaga

Nos campi regionais:

  • Licenciatura em Pedagogia (Óbidos): 9,2 candidatos por vaga
  • Bacharelado em Agronomia (Juruti): 8,43 candidatos por vaga
  • Bacharelado em istração (Alenquer): 6,69 candidatos por vaga

Habilitação – Os aprovados em primeira chamada devem ficar atentos para a próxima etapa do processo, a habilitação, que consiste na apresentação dos documentos listados no edital, como Cadastro de Pessoas Físicas (F); Cédula de Identidade (RG); Título de Eleitor; Histórico Escolar do Ensino Médio; Certificado de Conclusão do Ensino Médio ou Diploma de Conclusão do Ensino Técnico Integrado ao Médio; comprovante de residência atualizado; foto 3 x 4 recente; entre outros. O edital de habilitação será publicado no site da Ufopa no dia 15 de abril.

Segunda chamada – Os candidatos não classificados na primeira convocação que desejem continuar concorrendo às vagas remanescentes devem manifestar interesse de participação na segunda chamada no endereço eletrônico https://psr2024.ufopa.edu.br/, prestando atenção às datas, horários e locais a serem divulgados em edital complementar. A manifestação de interesse não garante ao candidato vaga na Ufopa, e os candidatos que não confirmarem interesse no prazo estipulado perderão automaticamente o direito a concorrer às vagas remanescentes.

Na segunda convocação será chamado três vezes o número de candidatos correspondentes às vagas não preenchidas na primeira convocação, por curso/grupo, sendo o primeiro candidato classificado dentro do número de vagas remanescentes; e o segundo e terceiro comporão o cadastro de reserva, de acordo com a ordem de classificação.

Fonte:Comunicação/Ufopa e Publicado Por: Jornal Folha do Progresso em 03/04/2024/07:16:46

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Curso de Gestão Ambiental da Ufopa recebe nota máxima do MEC 5yc53

Gestor Ambiental é um analista de sustentabilidade que pode atuar em todos os setores da economia. – (Foto>Divulgação)

Ofertado em Santarém (PA) pelo Instituto de Ciências e Tecnologia das Águas (ICTA), o curso de Bacharelado em Gestão Ambiental da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa) obteve nota 5, conceito máximo na avaliação do Ministério da Educação (MEC), para renovação de reconhecimento de curso de graduação, em escala de 1 a 5. Presencial, o curso visa à formação de profissionais de nível superior capacitados para enfrentar os novos desafios da sustentabilidade ambiental das cidades, em especial das peculiaridades das cidades amazônicas.

“Obter o conceito máximo em um curso superior no interior da Amazônia, e da área ambiental, representa que estamos entregando ao mercado de trabalho profissionais com formação excelente e preparados para os desafios que o desenvolvimento da região exige”, comemora a coordenadora do curso de Gestão Ambiental da Ufopa, Quêzia Leandro de Moura. “O gestor ambiental é um analista de sustentabilidade que pode atuar em todos os setores da economia”.

A visita in loco foi realizada de forma virtual pela comissão do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) no período de 28 de fevereiro a 1º de março de 2024. Os avaliadores analisaram a organização didático-pedagógica do curso (1ª dimensão); o corpo docente e tutorial (2ª dimensão); e a infraestrutura (3ª dimensão).

Após reuniões, análise documental e demais procedimentos, o relatório do Inep/MEC foi recebido pela Ufopa no dia 4 de março de 2024. A avaliação do MEC é feita por meio do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), sendo composta pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), pela avaliação dos cursos de graduação e pela avaliação institucional, que é realizada por avaliadores in loco.

Bacharelado em Gestão Ambiental

*Dimensão 1: Organização Didático-Pedagógica: 4,71
*Dimensão 2: Corpo Docente e Tutorial: 4,89
*Dimensão 3: Infraestrutura: 4,70
*Conceito Final Contínuo: 4,78
*Conceito Final: 5,0

Gestores ambientais em formação.

Com relação à organização didático-pedagógica, os avaliadores destacam que “A estrutura educacional associada ao Bacharelado em Gestão Ambiental no Campus Santarém da Ufopa é fundamentada nas legislações vigentes, refletindo o compromisso da instituição em oferecer um curso de elevada qualidade aos seus alunos”. Já o corpo docente e tutorial do curso conta com 13 professores, todos titulados stricto senso, com uma média de mais de três anos de experiência no ensino superior.

Sobre a infraestrutura, tanto física quanto tecnológica, os avaliadores analisaram como adequada, possibilitando um ambiente de ensino-aprendizagem de qualidade. A avaliação geral é de que a infraestrutura do Campus Santarém da Ufopa é adequada, oferecendo, durante a visita virtual, um ambiente de ensino-aprendizagem de qualidade para os alunos que frequentam a instituição.

“A instituição possui edifícios com espaços amplos para docentes e salas de aula. A infraestrutura inclui espaços adaptados para pessoas com necessidades especiais, mobiliário novo e confortável, além de uma boa disponibilidade de equipamentos de tecnologia da informação. A biblioteca virtual facilita o o dos alunos a materiais, e os laboratórios didáticos atendem às necessidades do curso, proporcionando um ambiente propício ao desenvolvimento das aulas práticas”, destaca o relatório.

Em 2017 o Bacharelado em Gestão Ambiental da Ufopa recebeu nota 4 na sua primeira avaliação, sendo a dimensão infraestrutura a que apresentou menores notas. “Com a mudança do curso para a Unidade Tapajós, a lotação do ICTA no prédio Bloco Modular Tapajós I e a inauguração do Núcleo de Salas de Aula, houve um incremento positivo na parte da infraestrutura e de ibilidade, que melhoraram muito em comparação às condições da primeira visita do MEC”, explica a vice-diretora do ICTA, Ynglea Georgina de Freitas Goch. “O Núcleo Docente Estruturante e o Colegiado do Curso também trabalharam bastante para fortalecer as duas primeiras dimensões; e a soma desses fatores culminou na elevação do conceito para 5”.

Curso – A formação em Gestão Ambiental do Instituto de Ciências e Tecnologia das Águas (ICTA) têm como objetivo principal promover o desenvolvimento de competências e habilidades para formar profissionais de nível superior capacitados para conhecer, criar e aprimorar tecnologias sustentáveis, além de atuar de maneira integrada em parcerias interdisciplinares com outros programas acadêmicos, bem como organismos de gestão pública, privada, ambientais e agências reguladoras, atuando no mercado de trabalho.

Para a coordenadora do curso, o bacharel em Gestão Ambiental é um profissional que possui perfil estratégico de formação para o desenvolvimento sustentável da região Oeste do Pará, não somente pela carência de profissionais na região, mas também porque será habilitado para atuar com foco em Gestão Ambiental. “É um novo profissional, que será formado na Amazônia, com habilitação interdisciplinar inovadora para atuar na grande área de Saneamento Ambiental e Recursos Hídricos, somando com os perfis já estabelecidos na região”.

Mais informações sobre o Bacharelado em Gestão Ambiental da Ufopa.

Conheça o site do ICTA: https://www.ufopa.edu.br/icta/.

Comunicação/Ufopa
05/03/2024

Fonte:   e Publicado Por: Jornal Folha do Progresso em 16/03/2024/07:16:46

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Ufopa abre inscrições para Feira de Ciências e Tecnologias Educacionais do Baixo Amazonas 6n315u

Alunos da educação básica já podem se inscrever e submeter projetos de iniciação científica. (Imagem arte Divulgação ufopa)

Cultura e extensão-Estão abertas as inscrições de participantes e de submissão de projetos de iniciação científica de estudantes da educação básica para a sétima edição da Feira de Ciências e Tecnologias Educacionais da Mesorregião do Baixo Amazonas – Pará (Fecitba-PA), realizada anualmente em Santarém (PA) pela Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa). Organizada pelo Centro Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico (ADC), vinculado ao Instituto de Ciências da Educação (Iced), o evento de extensão ocorrerá nos dias 24 e 25 de outubro de 2024, de forma híbrida: presencial em Santarém e remoto, no canal da Feira no YouTube, para dar oportunidade a participantes de outros municípios da região.

O objetivo geral da Fecitba-PA é promover ações de ciência, tecnologia e inovação com estudantes e professores dos ensinos fundamental e médio, visando a fortalecer a iniciação científica no estado do Pará. Também integra a programação a segunda edição da Fecitba-PA Júnior, iniciativa que visa a estimular a iniciação científica nos anos iniciais do ensino fundamental – 1º ao 5º ano – nas escolas paraenses.

Gratuitas, as inscrições dos interessados em participar dos eventos, com ou sem apresentação de projetos, deverão ser feitas até o dia 11 de outubro no site www.even3.com.br/7fecitba2024/. A inscrição é individual e cada participante deverá inscrever-se com um e-mail pessoal e criar uma senha para o ao evento.

Projetos – Os projetos de iniciação científica de estudantes da educação básica poderão ser submetidos com resultados parciais ou finais e deverão estar relacionados a uma das áreas de conhecimento do CNPq: Ciências Exatas e da Terra (CE), Ciências Biológicas (CB), Engenharias (ENG), Ciências da Saúde (CS), Ciências Agrárias (CA), Ciências Sociais Aplicadas (CSA), Ciências Humanas (CH) e Linguística, Letras e Artes (LLA).

“No evento deste ano, será priorizado o desenvolvimento de projetos que foquem as potencialidades da cultura paraense, o povo, as memórias e os problemas da região amazônica, em especial do Pará e dos municípios participantes”, afirma a coordenadora da Feira de Ciências, Nilzilene Gomes de Figueiredo.ufo

A docente explica que os projetos de iniciação científica da educação básica a serem submetidos devem ser de autoria dos estudantes do fundamental ou médio, orientados por profissionais da educação, e seguir uma metodologia científica, ou seja, partir de uma questão/pergunta de investigação, ter uma metodologia clara para respondê-la e basear-se em fontes confiáveis. “Neste ano receberemos primeiro a ideia inicial dos projetos (plano de pesquisa) e só depois de aprovados será necessário enviar o relatório e resumo”, esclarece. “Aproveite para colocar em prática aquela pesquisa interessante, que surge da sua curiosidade e pode levá-los muito longe com as aprendizagens adquiridas”.

Inscrições – Para os projetos de estudantes do 6º ao 9º ano ou do ensino médio, que serão enviados à VII Fecitba-PA, a submissão será feita em duas etapas, todas na plataforma da Tekoá, cujo o se dá pela página inicial do site www.even3.com.br/7fecitba2024/. A primeira etapa corresponderá à submissão do plano de pesquisa, que deverá ser feita no período de 13 de março a 26 de abril.

A segunda etapa corresponderá ao envio do relatório sucinto do projeto com resultados parciais ou finais e resumo simples, com base nas orientações presentes no glossário em anexo ao edital, o que deverá ser feito de 17 de junho a 12 de agosto de 2024. Apenas os projetos com planos de pesquisa aprovados na primeira etapa deverão enviar o relatório e resumo simples do projeto.

Para os projetos de estudantes do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, que serão enviados à II Fecitba-PA Júnior, a submissão pelos orientadores também será feita em duas etapas na plataforma da Tekoá. A primeira corresponde à submissão do plano de pesquisa, salvo em PDF, que deverá ser feita no período entre 13 de março a 26 de abril. A segunda etapa corresponderá ao envio do resumo simples do projeto com link que leve ao diário de bordo ou portfólio da equipe escaneado em arquivo único, salvo em PDF. Essa submissão deve ser feita entre 17 de junho a 12 de agosto.

Confira:

Serviço: VII Feira de Ciências e Tecnologias Educacionais da Mesorregião do Baixo Amazonas – Pará (Fecitba-PA) e II Fecitba-PA Júnior

  • Data: 24 a 25 de outubro de 2024
  • Local: Campus Santarém e canal da Feira no YouTube
  • Inscrições para o evento: até 11 de outubro
  • Submissão de projetos:
    • Primeira etapa: 13 de março a 26 de abril
    • Segunda etapa: 17 de junho a 12 de agosto

Mais informações no site do evento: https://www.even3.com.br/7fecitba2024/

Fonte:Comunicação/Ufopa e Publicado Por: Jornal Folha do Progresso em 16/03/2024/05:16:46

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Inscrição do Processo Seletivo Regular da Ufopa termina segunda-feira, 4 de março 731vh

Termina na segunda-feira, 4 de março de 2024, o prazo de inscrição no Processo Seletivo Regular Unificado (PSR) da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa), que oferta 1.448 vagas para 42 cursos de graduação, nas modalidades de bacharelado (interdisciplinar e profissional) e de licenciatura, sendo 1.168 para Santarém, 36 para Alenquer, 36 para Itaituba, 72 para Juruti, 36 para Monte Alegre, 36 para Óbidos e 64 para Oriximiná. Do total de vagas, a Ufopa reservará 726 para o sistema de ingresso por cotas sociais.

Somente poderão realizar inscrição no PSR/Ufopa 2024 candidatos que concluíram o ensino médio ou equivalente e realizaram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), em pelo menos uma das edições realizadas no período de 2020 a 2023. Gratuitas, as inscrições continuam sendo realizadas exclusivamente pela Internet na página https://psr2024.ufopa.edu.br/.

No processo de inscrição, o candidato deverá preencher corretamente todos os dados solicitados, inclusive sobre seu perfil socioeconômico, e executar a sequência de procedimentos ali descrita, indicando a opção de curso e o turno de aula. Para a comprovação da participação do candidato nas edições do Enem, a Ufopa fará a consulta ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), utilizando exclusivamente o número do F informado pelo candidato no ato da solicitação de inscrição no PSR 2024.

O PSR/Ufopa 2024 ocorrerá nas seguintes fases:

  • a) inscrição on-line;
  • b) classificação dos candidatos, de acordo com quadro de vagas e turnos por curso;
  • c) convocação dos candidatos classificados;
  • d) habilitação dos candidatos e procedimento de heteroidentificação.

Confira:

Mais informações:

Comunicação/Ufopa
23/02/2024, atualizado em 01/03/2024.

Fonte: Ufopa e Publicado Por: Jornal Folha do Progresso em 03/03/2024/10:40:12

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Prorrogado até 4 de março prazo de inscrição ao Processo Seletivo Regular da Ufopa 6o4y3t

Processo Seletivo-Gratuitas, as inscrições continuam sendo realizadas exclusivamente pela Internet.

A Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa) prorrogou até 4 de março de 2024 o prazo de inscrição ao Processo Seletivo Regular Unificado (PSR), que oferta 1.448 vagas para 42 cursos de graduação, nas modalidades de bacharelado (interdisciplinar e profissional) e de licenciatura, sendo 1.168 para Santarém, 36 para Alenquer, 36 para Itaituba, 72 para Juruti, 36 para Monte Alegre, 36 para Óbidos e 64 para Oriximiná. Do total de vagas, a Ufopa reservará 726 para o sistema de ingresso por cotas sociais.

Somente poderão realizar inscrição no PSR/Ufopa 2024 candidatos que concluíram o ensino médio ou equivalente e realizaram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), em pelo menos uma das edições realizadas no período de 2020 a 2023. Gratuitas, as inscrições continuam sendo realizadas exclusivamente pela Internet na página https://psr2024.ufopa.edu.br/.

No processo de inscrição, o candidato deverá preencher corretamente todos os dados solicitados, inclusive sobre seu perfil socioeconômico, e executar a sequência de procedimentos ali descrita, indicando a opção de curso e o turno de aula. Para a comprovação da participação do candidato nas edições do Enem, a Ufopa fará a consulta ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), utilizando exclusivamente o número do F informado pelo candidato no ato da solicitação de inscrição no PSR 2024.

O PSR/Ufopa 2024 ocorrerá nas seguintes fases:

a) inscrição on-line;

b) classificação dos candidatos, de acordo com quadro de vagas e turnos por curso;

c) convocação dos candidatos classificados;

d) habilitação dos candidatos e procedimento de heteroidentificação.

Confira:

Mais informações:

  https://psr2024.ufopa.edu.br/

    https://www.ufopa.edu.br/proen/processos-seletivos/regular/psr-unificado-2024/

Fonte: Comunicação/Ufopa  e Publicado Por: Jornal Folha do Progresso em 24/02/2024/07:16:46

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Ufopa abre inscrições dos processos seletivos especiais para indígenas e quilombolas 2c2o65

Gratuitas, as inscrições serão realizadas no período de 10 a 24 de janeiro pela Internet. (Foto:Reprodução)

Começa nesta quarta-feira, 10 de janeiro de 2024, o período de inscrição dos processos seletivos especiais para candidatos indígenas (PSEI) e quilombolas (PSEQ) aos cursos de graduação ofertados pela Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa). Gratuitas, as inscrições ocorrerão até o dia 24 de janeiro de 2024, exclusivamente pela Internet. O candidato deverá preencher o formulário eletrônico de solicitação de inscrição, seguindo as instruções ali contidas, e anexar os documentos solicitados.

A seleção, aprovação e classificação, bem como a realização da matrícula, serão para cursos de licenciaturas e bacharelados interdisciplinares e profissionais ministrados em Santarém e nos campi regionais de Alenquer, Itaituba, Juruti, Monte Alegre, Óbidos e Oriximiná. Confira AQUI a relação dos cursos de graduação ofertados pela Ufopa.

Destinados à seleção diferenciada de candidatos indígenas e quilombolas, os processos seletivos especiais são realizados pela Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (Proen), em colaboração com a Comissão Permanente de Processos Seletivos (PS) e a Comissão de Avaliação dos Processos Seletivos Especiais Indígena e Quilombola (Capse). O resultado final dos processos seletivos especiais será divulgado a partir do dia 18 de abril e as aulas terão início em 17 de junho de 2024.

Indígenas e quilombolas com curso superior concluído ou que estejam vinculados ao Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica (Parfor), Programa de Educação e Formação Superior (Forma Pará) e Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera) não poderão concorrer às vagas ofertadas nesta seleção. Também não poderão concorrer discentes regularmente matriculados na Ufopa que ingressaram por meio do PSEI ou do PSEQ.

PSEI – O Processo Seletivo Especial Indígena (PSEI) de 2024 destina 97 vagas, sendo 77 para Santarém e 20 distribuídas entre os campi regionais. A seleção será composta por duas etapas, de caráter classificatório e eliminatório: 1. prova de redação em língua portuguesa; e 2. entrevista. As provas ocorrerão, presencialmente, nas cidades de Santarém, Alenquer, Itaituba, Juruti, Monte Alegre, Óbidos, Oriximiná e Jacareacanga.

No ato de inscrição, o candidato deve anexar ao formulário eletrônico os seguintes documentos, no formato BMP, JPEG, PNG ou PDF:

a) Declaração de Autorreconhecimento preenchida e assinada a próprio punho pelo candidato, conforme modelo apresentado no anexo II deste edital (até 3MB);

b) Declaração de Pertencimento, totalmente preenchida, conforme modelo apresentado no anexo III do edital (até 3MB), contendo obrigatoriamente: a , a próprio punho, de duas lideranças reconhecidas pela comunidade local e a , a próprio punho, do representante legal de associação/conselho/federação com CNPJ reconhecida pela comunidade local.

c) Autodeclaração de não conclusão de curso superior, ou de não vínculo com o Parfor ou curso de graduação da Ufopa com ingresso pelo PSEI, conforme o modelo apresentado no anexo IV do edital, assinada a próprio punho pelo candidato (até 3MB).

e o link de inscrição aqui: https://psei2024.ufopa.edu.br/.

PSEQ – O Processo Seletivo Especial Quilombola (PSEQ) de 2024 também oferece 97 vagas, sendo 77 para Santarém e 20 para os campi regionais. A seleção ocorrerá dia 25 de fevereiro, por meio de prova objetiva e discursiva.

No ato da inscrição, o candidato deve assinalar o item de declaração de Autorreconhecimento no formulário eletrônico. Também deve anexar ao formulário os seguintes documentos, em arquivo único, formato BMP, JPEG, PNG ou PDF:

a) Declaração de Pertencimento emitida e assinada, a próprio punho, por três autoridades quilombolas, devidamente identificada (associação quilombola), conforme modelo apresentado no anexo II do edital (até 3MB).

b) Autodeclaração de não conclusão de curso superior ou de não vínculo com o Parfor ou qualquer outro curso de graduação de ensino superior, conforme o modelo apresentado no anexo III do edital, assinada a próprio punho pelo candidato (até 3MB).

e o link de inscrição aqui: https://pseq2024.ufopa.edu.br/.

Serviço: Processos Seletivos Especiais Indígena e Quilombola

  • Período de inscrição: 10 a 24 de janeiro de 2024

Fonte: Comunicação/Ufopa  e Publicado Por: Jornal Folha do Progresso em 12/01/2024/08:04:26

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